美好的回憶作文300字

五年級作文 時間:2018-01-30 我要投稿
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美好的回憶
打開我的成長相冊,就有了很多美好的回憶。最耀眼的一張照片是我拿著麥克風在唱歌,后面還有幾個伴舞的小朋友。
那是我在幼兒園大班畢業典禮文藝演出時拍下的一張集體照片。記得馬老師很喜歡我,選我領唱“荷塘月色”后面幾個小朋友合唱加伴舞。
回想起馬老師,我至今不忘,她那么和藹可親像媽媽一樣照顧著我們,吃飯給我們加菜加飯,午睡時她坐在那兒給我們值班,給我們蓋好被子,起床時,誰不會穿衣服她主動幫他。她是敬愛的老師,教我們唱歌教我們跳舞,教我們畫畫,和我們一起做游戲,一起歡樂,一起笑----,她從不發脾氣。
那天演出,我記得,我爸爸媽媽,爺爺奶奶都來看我的演出,我那天化妝的特別漂亮,唱得也特別好聽,演出很成功,受到了馬老師的夸獎。家人也笑得合不攏嘴。
我凝視著這張照片,心中有說不完的美好回憶和無比的喜悅。

【寫作指導:小學生寫作文的幾個要點】

  小生作文指導從何下手?這是長期以來廣大語文教師既關心又感到困惑的問題。大部分的教師都會這樣教學:首先,我們要審題立意,題目讓我們寫什么;其次,怎樣選取材料;再有,怎樣組織材料等等。這樣教學不但教師講著枯燥無味,學生寫起來也是絞盡腦汁,仍然覺得寫不出什么來;既使寫出來了,也會趨于形式,缺乏真情實感。正是這樣造成了作文難,學生學著難,教師教著更難。那么如何使作文“簡單”起來呢?

  我認為使作文“簡單”的最行之有效的辦法是:從內容入手,情趣教學。

  小學生自我約束能力差,習慣注意于自己感興趣的事情。因此,如果作文指導也能把重點放在引發學生作文的情趣上,往往會事半功倍。另外,學生作文以命題作文為主,因此,還要指導學生把握作文內容,防止偏題、跑題。

  下面,依作文步驟,簡單談談如何引發學生的寫作興趣。

  (1)課前準備。在作文課前,讓學生收集有關的寫作素材,學生對此非常有興趣,往往會準備很多材料。學生在收集材料時,會去觀察事物,這時需要指導學生,在觀察事物時要細致地、有條理地觀察,可以從他們感興趣的地方著手,但也要求觀察全面。(next88)有了充分的準備,課上就會有寫不完的內容,當然,教師要在課上指導學生取舍材料,這樣才能在作文時才能找到事物的特點,言之有物,言之有序。也可以專門用一節課交流收集來的材料。與此相反,有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”,要到上課時才亮出作文題目,學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文,不陷入困境才怪呢!

  (2)產生雛形。作文是一種創造性的腦力勞動。一篇文章的寫作,是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎么寫,包括哪些要寫,哪此不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路,盡力幫學生敞開思路,而不是按照自己事先設計好的一套“請君入甕”。要啟發學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎上,學生就可以產生一個作文的雛形,也就是找到了他想寫的作文的“魂”。

  (3)接下來,學生就要動手寫作了。小學生寫作要培養良好的寫作習慣。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段,分段也是非常重要的,一個個段落,好比一塊塊骨頭,和骨骼一樣,一個個段落通過有序的排列、連接,形成一篇完整的作品,這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一填補上去了,那么這一步也就顯得非常簡單了。

  (4)最后檢查。可不要小看這一步,作品完成后,反復修改是一篇文章必有的過程。往往寫作時沒有想到的佳句,在修改時會突然想到,這時就需要反復斟酌,看一看究竟用哪一個更好了。

  當然,教學中還要多鼓勵、少批評。這樣可以發展自己的風格,對學生今后的學習、工作都有益無害。

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